ЕГЭ/ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Раздел  «Лексика  и  грамматика»

Этот   раздел  оценивает   сформированность  достаточно  широкого  спектра   лексико-грамматических   навыков  на  основе   употребления  лексических  и  грамматических  единиц  в  коммуникативно-ориентированных   контекстах.

Раздел  состоит   из  трех   заданий.

Задание 1 –В 4-В10

Данное  задание   проверяет  умение  использовать  в  соответствии  с контекстом   грамматические   формы     существительных,  глаголов, прилагательных, наречий,  местоимений,  числительных.

Тип   задания -  краткий  ответ,  для получения  которого  необходимо  заполнить  пропуски  в тексте   грамматически   согласующимися  с контекстом  формами  слов,  представленных  на  полях   справа  от текста.

Данный  тип тестового  задания  диктует  следующий   алгоритм  его выполнения: после  ознакомительного  чтения целого  текста  для понимания  его темы  и  логики  развития   повествования  учащиеся  приступают  к  внимательному  прочтению  последовательно  каждого  предложения   и определению  требуемого  контекстом  грамматического   значения   пропущенного слова.  Далее  необходимо  образовать  форму слова,  передающую  это значение, и  вписать  ее в  текст . Для проверки  выполненного  задания   после заполнения  пропусков   следует   еще  раз прочитать  весь текст, чтобы   убедиться , что смысл  всех   предложений   восстановлен  правильно  и не  нарушена   логика  текста .

Задание 2 – В11-В16

Объектом    контроля    данного задания  является  умение  использовать   словообразовательные  аффиксы.

Тип  задания – краткий  ответ, для получения   которого необходимо  заполнить   пропуски  в  тексте   лексически  и  грамматически   согласующимися  с контекстом  словами,  преобразуя  с помощью  слоообразовательных   элементов слова,   представленные  на полях   справа от пропусков.

Данному    типу  тестового  задания  соответствует  следующий  алгоритм   его  выполнения:

1.       Ознакомительное  чтение  целого  текста  для понимания   его основного  содержания (как  и  в первом  задании,  чтение  выступает  здесь  как средство  для дальнейшего  восстановления  пропущенных  единиц).

2.       Внимательное  прочтение   каждого   предложения , восстановление   по  его смыслу  значения   пропущенной  единицы ,  определение  грамматической  категории , к  которой  она принадлежит ( какая  часть речи  пропущена ).

3.       Использование  соответствующего   аффикса   для образования  нужной  лексической  единицы.

4.       Прочтение   текста   после   заполнения  всех пропусков  для проверки  правильности   его  восстановления.

Задание  3   - А 22-А28

Объектом контроля  в  данном  задании   служат  лексико-грамматические навыки.

Тип задания  - выбор  ответа  из   четырех   предложенных. В  задании  требуется   заполнить   пропуски  в тексте   лексическими  единицами ,  соответствующими  контексту .

Для успешного   выполнения  задания  необходимо  различать   нюансы  близких  по значению  лексических единиц  и понимать , какое   из  этих  значений  востребовано  контекстом . Кроме  того,  важно    учитывать  , с какими   структурными   языковыми   единицами  может сочетаться  слово  в контексте (предлогами ,  инфинитивом ,  герундием ).